“小老师”进课堂

数学还是那门数学，从排斥到喜欢，距离有多远？

学生还是那些学生，从“要我学”到“我要学”，中间发生了什么？

小老师进课堂，就是要把课堂还给学生，充分调动起学生学习的主观能动性。

                     107班胡政辉同学在自习课上向同学们讲解化学题

100年前，教育家陶行知倡导“小先生制”，“讲给别人听，是学习方式”。美国的“学习金字塔”理论认为，处于金字塔基座位置的学习方式是“教别人”或者“马上应用”，则可以记住90%的学习内容。

学生一旦当上了“小老师”，要“教别人”，这不仅是一种学习方式；也是促使学生建立自信，从排斥到悦纳，从会学到乐学，变“要我学”为“我要学”的助燃剂。

课堂上美妙的景象，就是学生的自主、自学、自律、自治是自然发生的；成长美妙的景象，就是每个人心中都时时涌动着一种不可遏制的内生力。愿每一位舒中学子都能成为同学们眼中的“美小老师”。